【通知】台南成立華德福學校連署書

台南正在連署華德福學校的成立，請大家幫忙連署。
因下星期三(10/9)即要議會開會，
請各位夥伴於下星期一(10/7)前填寫完成。

台南市成立公辦華德福中小學連署書(非台南居民/外縣市居民適用)：
https://docs.google.com/forms/d/1L4QL1gtaTmUThrEmG2Z2Z4chAt4x3P3ZpvdxgzCTzC8/viewform

【仁美故事】“我們的仁美國中” 特色學校

文/大倫媽媽

我是一年級大倫的媽媽，從小我就普通的不得了，智力平平成績中上，要不斷的背
誦自己都不明白的東西才能維持成績，只為了考上公立高中和大學。

在傳統教育下長大的我，內在一直有聲音不斷提醒著：必須找尋一種內在支持的力
量，讓我有存活在地球的理由。

從法律系畢業後，我先後從事人權運動、立院法案研究、出版社、國際法律事務所等
工作，並擁有專業執照。

婚後當全職媽媽，在育兒的歷程上，孩子一直在引領我前進，從母乳哺餵、有機飲食
（在地環保與食物里程）、自然療法（順勢療法, 巴哈花精）到教育議題……。

從大倫一歲時，在德國司徒加特的好友與我分享：人智學生產方式、順勢療法與華德
福教育等圖像…..。當時雖心嚮往之，但德國太遙遠了；雖知宜蘭慈心有華德福教育，
但不可能舉家遷移，宜蘭還是太遠，於是只得把這顆種子放在心田的角落。

我想先試試蒙特梭利教育，於是從中壢到台北參加蒙特梭利（３～６歲）居家教育課程
，在一年的學習教具製作與操作的過程中，我感受到蒙式嚴謹的常規要求與肢體和智能
的訓練；然而在最後的課程中，我發現靈性支持的這個區塊卻仍然欠缺了。

隨著雪隧開通，宜蘭近多了，我和好友一起去參加華德福教師培訓課程；這一年，我們
認識了孝珍老師和玉霞老師。

這一年是改變,痛苦與開始努力的一年。我們這群師訓學員有著共同處境：
1.孩子們即將就讀小學
2.不願拆散家庭，辭掉工作遷移他鄉
3.希望桃園有華德福學校，沒有資金籌措私校。

於是縣內教師孝珍和玉霞開始了一項不可能的任務：企圖遊說創立公辦公營的華德福學
校！夥伴們兵分三路，開始找尋：
1. 可能的校地
2. 官方政策支援
3. 對華德福教育有興趣的家庭

幾經打聽，孝珍知道在新竹教育大學任教的前桃園縣教育局長陳惠邦教授致力於台灣的華
德福教育，這成為我們最重要的一線希望，最感人的是：素昧平生的陳教授竟然以自己高
貴的聲譽，為我們這群瘋狂的妄想者背書，把我們的聲音與願力帶進桃園縣朱立倫縣長的
耳裡，爾後縣長指示教育處長官專案辦理實驗計畫。

一路上陳教授秉持無私的愛心與無比的耐心，陪伴並容忍我們這群社會經歷不足，不懂法
律行政的烏合之眾，跌跌撞撞的邁向創校之路。陳教授有完善的規劃藍圖，但夥伴們不解
教授的苦心，創校初期常常卡在非最重要的議題，光是校地的選擇就蹉跎將近五個月，而
忽略了最重要的中學銜接與市政預算問題。這個實驗計畫陳教授不只有先見之明，對我們
這群家長還有身為教育家的胸襟與雅量．辛苦您了，陳教授，謝謝您慈悲的菩薩心腸！

當時我們夥伴們除了對外公領域要奮鬥外，對內私領域也有許多待克服的難題。

以我家為例，我先生覺得傳統體制內教育並無不妥，他從不理會老師，從中學就開始翹課，
所幸能通過國家考試，當執業律師。他也知道我從小不翹課，跨區通勤死背書痛苦不堪，
因拙於應付學校功課，而遺憾於被迫放棄自己的興趣等，但他認為兒子不一定會像我。

我嚮往華德福教育，企圖說服我先生讓我帶孩子去宜蘭就讀，他非常憤怒，覺得健全的家
庭比任何教育形式重要，如果追求華德福教育的代價就是拆散家庭當假日父親，那麼這種
教育就流於形式．在我不死心的狀況下，經常家庭的氣氛冰冷。

很快的桃園在地有一群人企圖改革教育，把自己寶貴的孩子當實驗品，放在華德福教育的
道路上。我先生並不反對華德福教育，相反的他全心全力的支持配合我在人智學的進修，
讓我和社群夥伴們能夠一起工作為學生備課，配合教師團隊工作，陪伴家長經營社群。

也許有人會認為這是媽媽想要的教育方式，不一定是孩子想要的，感謝老天，我的孩子不
是特殊需求孩童，我只能舉出一些小例子說明孩子在華德福學校就讀的喜悅。

在沒有仁美華德福學校之前，孩子去幼稚園讀中班，他常抱怨在幼稚園玩得時間不夠，回
到家要拚命玩。等到他大班，為了銜接華德福教育，我和好友進行一年華德福模式的幼兒
在家教育（集體自學），孩子們學習唱歌、晨圈、蜜臘捏塑、濕水彩、手工等藝術活動、
烹飪，自由遊戲與爬樹。他說在幼稚園用餐時，先被老師邀請的孩子能先吃飯，他有時等
到餓了看到別人先吃就更餓，這裡（華德福）比較公平，他喜歡大家一起唱完點心歌和謝
飯歌後一起用餐。

他很喜歡來仁美上課，他知道讀文Ｘ國小的表哥表姊下課後要奔波於安親班和才藝班，沒
有時間打球、騎腳踏車、在校園或庭院觀察昆蟲、作植物的實驗等等遊戲，連假日都要補
習，不像他可以常常在父母的陪伴下到戶外親近大自然。

他習慣不看電視，他不明白為何表姊總要守在卡通電視前面，一旦不能看電視就會抱怨無
聊不知道要做什麼．

我所看到孩童的差異在於：不被電視荼毒的孩子，會多出很多時間進行有創造力的自由遊
戲，會對自己要進行的活動負責，而不是生氣的對大人說：不看電視很無聊，那你告訴我
要玩什麼。

對我和家人而言，創校歷程讓我們學習積極參與教改議題，把願力化作實踐，我們企望在
投入的過程中，孩子們學習社會參與，擁有創造與改變的勇氣，帶著無比正念，在自助與
助人的和諧環境中長大。

我認為華德福中小學如同異形般入侵仁美國中，造成了原學校的困擾，同時我們必須在擁
有三個不同單位的校園中彼此適應與學習，然而這也是我們一起創造＂我們的仁美國中＂
特色學校的契機。

在此我以一個公民與家長的身分，要對校長、各處主任、所有教師與行政人員說：謝謝您
們的包容與協助，讓桃園的華德福教育得以在此扎根！

【仁美故事】感謝仁美-成就桃園華德福創校夢想

文/琪

我是一年級小穎的媽媽，記得自己小學時提早入學，過早的學習經驗使我因懵懂而留下深刻的挨打記憶。
小二之後不再懵懂，我成了師長眼中循規蹈矩品學兼優的好學生；國中之後，我的生活變成了每天補習、
每晚熬夜，數理卻永遠學不好的瘋狂惡夢，勉力唸了高中後，因當時的保送甄試制度，我獲得了教授團推
薦，進入了一所好大學。唸了自己喜愛的科系;大學四年，我因循過去的讀書經驗，每一次考試前盡力準
備，以求順利畢業，卻並未在學習領域中累積深度，生命經驗也只如浮光掠影一般。

畢業之後開始工作，安親班、小學代課老師、空服員、成人美語補習班、財務顧問…….每一段工作經驗我
都努力以赴，盡力考取專業證照。而我的工作歷程中卻常常因必須考量家人的期待與社會價值評量—從事
自己不喜歡的工作或放棄喜愛的職業。
結婚之後開始養育自己的孩子，當全職媽媽，長年哺餵母乳(小穎4年+妹妹3.5年)、支援母乳哺育推廣
課程，參與社區營造團體為孩子們說故事，往返中壢-台北參加為期一年的蒙特梭利居家教育課程，關心
孩子飲食而開始支持在地小農與關注環境議題...母職生活的這些年，我的生命與孩子成長的軌跡緊密結
合，是甜蜜的負荷，也有辛苦付出的踏實感。

我的母職生活雖充實，但我總是嚴格以待，而過去自己的求學求職生涯，也影響了我的教育理念及對待孩
子的方式，時時檢視自己是不是個好母親？有沒有哪裡沒做好？擔憂自己的所作所為會對孩子造成不好的
影響，越多的進修課程代表越多檢視自己的標準，所以我一直是個認真的母親，戰戰兢兢到有些過度憂慮
。

小穎四歲進了幼兒園中班,克服了初期的分離焦慮後，在蒙特梭利幼兒園的教具操作與自由工作中，適應良
好；就在那時,在育兒路上一路陪伴鼓勵我的好友開始了順勢療法、人智學的學習。而我因尚有幼兒而無法
隨同往返中壢新竹的讀書會，因著好友的分享，對於華德福教育雖然心嚮往之，卻無緣親身領受。爾後因雪
隧開通之便,我和夥伴開始了每月一個週末，參加宜蘭慈心舉辦的華德福教育，至今即將完成第3年師訓課程
。

在慈心的第一年,遇見了同是遠道從桃園而來的孝珍老師與玉霞老師，大家都有即將進入小學的孩子，對於
華德福教育都有一股迫切的渴望卻無法舉家搬遷親炙,不同的是孝珍與玉霞將渴望化成行動力，積極尋求在
桃園地區成立華德福學校的可能性,我帶著幼小的小女兒勤勉參與一些工作會與討論會，雖無法提供更為實
質的協助,卻在參與的過程中逐漸看到了曙光。
孝珍以對自己孩子的愛延展出一份大愛，吸引了許多朋友加入，然而建校一事豈是一群家長所能獨立成就的
？一直有著教育願景的陳惠邦教授適時提供許多實質的建議與協助，讓原本可能曠日廢時還不一定能成就的
建校工作，奇蹟似的成功了，感謝陳教授鼎力相助，感謝仁美國中的接納，我們的家庭可以不需遠道搬遷，
我們的孩子可以就近受教。

在得知建校成功的可能性時，我和好友為了日後孩子銜接小一的華德福教育，而開始為期一年的幼兒園共學
，除了盡可能以華德福幼兒園的模式進行每日的作息，我們也試著加入自己喜愛的元素，例如鵝媽媽裡耳熟
能詳的歌謠、管管的詩篇、自創的節慶故事、好友獨具巧思的手工作品及自創配方點心烘焙等，我們以身兼
教室裡的老師及媽媽的角色陪伴我們的孩子。然而當時已經十分熟悉蒙氏幼稚園方式的小穎，初期卻十分抗
拒這樣的安排，反彈的程度不但是我始料未及，同時也使我不禁開始思索及質疑，共學及華德福教育到底是
為了我自己的需求還是為了小穎？身旁一些在中小學任教的朋友也說，小穎是個聰明乖巧的孩子，唸體制內
學校一定表現良好，反而是他們看多了小學時快樂學習的孩子，上了國中下場都不太好...。

不同於我的求學經驗，因為家庭教育及成長過程使然，小穎爸爸很早就了解自己的人生願景，對於孩子的受
教過程，他反而有更自在的態度，孩子將來是不是一定要唸好學校不重要，畢竟他自己也不需好學歷鍍金，
照樣能大膽追逐自己的夢想。因為這樣他一直很支持我和孩子的學習旅程；當我開始與他討論孩子接受華德
福教育可能面臨的狀況時，他給予最大的包容與支持，這使我的焦慮感減到最低，對於孩子的抗拒也能以平
常心對待了。

現在，我的孩子在仁美華德福學校度過了第一年的學習，有時候也不免對孩子毫無筆順可言的"畫字"方式感
到焦慮，或是孩子在學習12乘法時遭遇挫折很難不去想到會不會是我數學障礙的壞遺傳。我看到更多的是孩
子在被理解的學校環境中感到自在，小穎在學校用衣服假裝大肚子模仿懷孕的我，一些小朋友(有女孩也有男
孩)也開始大起了肚子，大家跑起來的時候肚子還會ㄉㄨㄞ、ㄉㄨㄞ、ㄉㄨㄞ 的，孩子安全自在的模仿有如
家庭生活的延伸；律動課老師說小穎雖然大字不識幾個，也無法書寫注音符號而常需要協助，對自然的觀察
卻極細微(例如落葉飄落的姿態、小雞移動的方式等)；小穎和妹妹倆人的遊戲充滿了故事的戲劇性與想像力
，這些或許都不是主流價值觀對一個小一的孩子所看重的要求或應具備的能力，卻也不是安親班或智識學習
的課堂上所能學習的。

反觀我自身及小穎爸爸的學習經驗，我愈來愈相信自己的工作是協助孩子找到她自己的生命任務，如果將來
有一天孩子告訴我說他不想念大學，只想當一個友善環境的在地小農，我不知道我是不是能像鄰家的媽媽為
讀博士的孩子一樣引以為傲，但我至少會為孩子從事的是愛環境愛他人的工作而心安，如果這樣的生活是他
所喜悅的，身為父母也就別無所求了吧！

一開始接觸華德福教育的初衷是為了孩子，我不是教師，也從未想過要因此從事教職，參加師訓課程只是希
望能更了解人智學與華德福教育，希望有機會能與孩子一起居家華德福。然而隨著我接受師訓的時間越久，
探索生命與自我的本質越多，同時在先生的支援下，帶著孩子一起參與建校的過程中，我漸漸有了一種使命
感：即使不能夠親自投身教職，我們內在的改變也會為世界帶來良善的力量，我相信華德福教育是一種播下
良善種子的教育方式，而不是與主流教育抗衡的教育制度。

感謝教師團隊的全心付出，感謝社群家長愛屋及烏的愛心為孩子烹調膳食，感謝仁美國中對我們的包容與協
助，真的非常感謝！

【研習】優律斯美課程

2013 八月 日本資深優律斯美治療師岩橋裕子老師優律斯美課程 追加新店場次

新增新店場次2013 八月 日本資深優律斯美治療師岩橋裕子老師優律斯美課程

課程內容:
1. 專門為華德福幼稚園孩子(4~6歲)的幼兒優律斯美課
時間: 8/17(週六)早上10:00 (上限8人, 目前尚餘2個名額)
此為每位華德福學生每周皆須上一次的課程
老師已有二十年以上經歷, 目前於西日本地區(京都, 大阪, 名古屋.....)持續每周接收學校邀請,
訪問各間華德福學校教學中

2. 為需要特殊協助的孩子或成人的治療性優律斯美(curative eurythmy) 剩最後一名名額
此為台灣尚無的課
老師於此特殊治療領域已有十年以上專業教學經驗, 身分隸屬於歌德館醫療部門, 並定期與日
本各地家長孩子上個人學生課程中

3. 以及為華德福家長和老師自我滋養成長的表演性優律斯美.
時間: 8/18(週日)早上9:30-11:30, 地點: 天母 (已開班, 上限5人, 請來體驗高品質國際水準課程)


新增: 8/18 (週日) 下午4:00, 地點: 新店花園新城, 請與芝如聯絡, 謝謝
國際上每位華德福老師每二周必上一回的課
日本華德福家長指定名師, 於日本數一數二之等級


時間: 八月16-21 共六天

地點: 台北天母
也歡迎來電預約您的團體專屬場次和您的地點

聯絡方式: 林小姐0921-604-334

【仁美故事】為孩子創造一個身心靈平衡的學習環境

txt/小亞

能夠認識華德福，我想這是對我的孩子和我們家庭的大禮物，常常覺得自己是幸福的。剛開始參與創校過程，
還搞不清楚狀況，只知道有些家長正爲了自己孩子，辛苦努力的奔波，想為孩子創造一種不是只有競爭，而是
身心靈平衡的學習環境。

仁美華德福在創校前，經歷到了很大的挑戰和挫折，大家總是很勇敢的ㄧ起面對及處理，創校的家長和老師加
在一起，人真的不算多。但我們的願力卻很強，一直努力到最後一刻，學校總算在97年夏天獲准開辦了！

可是成立學校後，也有更多的事情等著我們，創校家長們用有血有淚的身軀，換取經驗，我們慢慢爬、慢慢爬
、就算傷痕累累也不放棄。即便是這樣，卻更覺得自己是幸福的，因為我們善用了自己的意志力，去承接了時
代賦予我們的任務。

我再平凡不過了，沒有優渥的經濟條件、沒有高等學歷、沒有強而有力的靠山，但是我對生命充滿熱情，我希
望我們的孩子啟動自發性的學習、尊重萬物的生命、熱愛自己的生命！

【仁美故事】從在家教育到華德福小學

/有媽

我們家實行在家教育已經有九年了，有有則是實行在家教育一年後，媽媽在民國九十七年五月時接觸到華德福教育，
也就這樣成為仁美華德福創校的第一屆學生，原本只是想接觸另類的教育，好補足在家教育的不足。
但是越接觸創校老師及家長，也就越認同華德教育，也知道大家在投入創校過程中，尋覓校地，幾經波折，
終於定在仁美國中。真是萬分感謝仁美國中前曾校長及老師的們接納及支持，讓華德福教育能在這裏生根發芽。

為了更確定要讓有有唸華德福教育,媽媽在同年七月又到政大上了七天的華德福師訓，在這七天的密集師訓中，
對華德福教育更加認識，也更篤定的要送有有到仁美華德福了。

確定學校成立後，接下來就是帶有有和尚在幼稚園的小弟，一起整理校舍，
從掃地、擦窗戶、漆彩漆、掃厠所、染布、掛窗簾…….等等。
這所學校的環境竟然是老師、家長和學生一起合作整理出來的，對有有來說，真是活生生的教育，
也因此他對仁美華德福有非常大的認同感，他是屬於這所學校的。

終於開學了，有有每天開心的帶著他的書包上學去，有一天爸爸打開他的書包一看，
裏面竟然只有碗筷、水壺和水果，哇！這到底是什麼樣的學校，每天只要帶著碗筷、水壺和水果，
回到家卻是混身泥巴，衣服和襪子要經過特別刷洗才會乾淨？

上學早已成為有有最喜歡的事了，沒什麼事能阻擋他，比如他不想練琴時，
媽媽就會說：「不練琴 就不用上學了。」他就會馬上去練琴。
有一天放學時，他高興的說他有回家功課了，我從來沒看過小朋友這麼高興的在寫作業。
能夠讓孩子有這樣的教育，這樣的學校，真的是要感謝桃園縣教育局的遠見創舉，以及老師們的辛苦付出。
更要感謝仁美國中的包容，讓仁美華德福的孩子，能在體制內的教育中，得到另類的教育的照顧品質。

【通知】仁美家長社群特約商店 資料更新 / Aunt Annie"s Summer Camp夏令營

仁美家長社群特約商店 資料更新:
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AierooszFgFrdHdSV1dpSGUwYURoeXJxSlNBdnFBZFE&usp=sharing

Aunt Annie"s Summer Camp
營隊活動.夏令營

_______________________________________________________________________________

並於7~8月舉辦了夏令營，歡迎大家來玩，
仁美華德福學生均享95折優待

報名及活動說明簡介：
http://www.beclass.com/rid=1632ad8519a3e467b0ce


詳細活動內容:
http://www.beclass.com/share/201305/1045969451168snx_1.pdf

【通知】各班照片上傳,使用教學

曾和家長聊起，他說：
「時常看到中高年級的孩子背著小提琴、大提琴、吉他…
很好奇他們練習，享受音樂的過程，
也看到孩子們去農耕、建築、木工課，
也對他們親手完成這些很驚喜。
如果blog上能讓大家都能看到，
大家想必都會一同享受這份成就與喜悅。」

家長會blog於今年有了大改版，
覺得應不該只局限於消息的傳遞，
更是要所有人一起分享，
我們大夥與孩子們在學校的點點滴滴…

所以，
邀請所有班級在活動中拍攝的照片與過程感想，
都一起傳給會訊組，
我們將統一整理，並放到blog與大家一起分享。


照片上傳說明：

* 請各班統一交由一位家長整理照片

* 該位家長的 gmail 信箱告知會訊組_英奇
   mail告知→  yingchi0517@gmail.com
  ( 一定要 gmail ,其它信箱無法使用 )

* 會訊組將設定google網路硬碟，讓家長可以上傳照片

* 照片畫素至少300萬畫素( 約2000x16000 )以上,
   方便會訊組調色.亮度.對比後製,讓大家的照片可以更精彩

* 除了照片，也請盡量寫一些文字感想 (下方照片操作說明 )




google網路硬碟上傳照片,使用教學：

【通知】家長志工時數卡 蓋章集點大賽~~正式開跑

大家期待很久的家長志工時數卡已經印製完成，
可以領取並開始集點囉..

大致說明時數卡的使用方式：

集點→

* 只要是為學校付出時間的工作，可於時數卡蓋一個章，即 1 點。
* 不論是校務、家長會事務、班級事務、工作小組事務…皆可。
* 例如：學校活動協助、環境佈置維修、校務處理、家長會及各項會議參與、班級活動協助、
班級散步課、烹飪課、手工課、農耕課、建築課、各類課程協助…各小組事務及研習工作、
且不論是在學校或帶至家中的工作都請盡量集點，例如窗簾帶回清洗、手工帶回家處理、
在家食材準備、在家處理學校資料及表格…
* 很多想得到及想不到的，只要是為學校付出時間，全都可集點蓋章。
* 不怕你多蓋，只怕你不蓋。


折換點數／免費研習課程→

* 學校或家長舉辦之研習課程，皆可以時數卡折抵免費參加
* 往後各類研習課程舉辦，將同時公佈志工時數卡多少點數可折抵免費參加
* 各工作小組亦將陸續規劃各類研習課程


志工時數卡領取及使用→

* 放置於辦公室最前方，鑰匙櫃上方竹籃中(下方照片位置)
* 內有空白時數卡可自行領取，無需登記
* 內有印章，1小時蓋1個章，工作前或工作結束蓋皆可，無需申請，自己蓋即可




志工時數卡活動發起，
主要目的是為促進所有家長更積極參與學校社群事務，
剛成立的各工作小組能達到集合社群共同參與的力量，
並舉辦多元而豐富的研習課程，
讓大家不是只有單方的為學校付出時間，
更有機會一起學習，參與自己有興趣的研習課程。

孩子在學校裡學的好多東西我都好喜歡，也好想學，
我們都是因為孩子，而也成長了許多，
這是許多家長的心聲，不是嗎？！

所以請不要認為集點免費參加課程是佔了便宜，
我們更希望有很多很多人來佔便宜，
因為那顯示了，很多很多人都積極且熱情的參與了社群。

蓋章集點大賽~~正式開跑！

【仁美故事】相信它；就能看見它

相信它；就能看見它
林輝鵬/簡湘庭

給在仁美華德福的小朋友及宗翰和佳蓁：

在你們成長的時候，無論遇到或發生了何種事物，我們努力讓你看見生命中的光明面；而當你長大成人之後，請繼續運用你
善良的智慧，將焦點放在人事中美好的事物上。

在你們的成長過程中，我們強調金錢與權勢不代表一切，也不等於幸福。我們要珍惜身邊簡單的事物。在每一個學習的過程
裡，我們也幫助你尋找答案。

在你們的成長的歲月中，我們鼓勵你敞開內心，表現自我的單純與率真。瞭解正確的價值觀以及是非對錯；朝著理想目標一
步步踏實的前進；永遠的先為他人著想；人與人之間就是那麼簡單、那麼的容易，因為彼此間的「互敬、互信、互愛與互諒
」。

古有「朽木不可雕也」；但我們經常聊著一塊朽木亦有存在的價值，我們要重視自己及大地自然的存在，不要人云亦云。

在生命的過程中即便時代環境的變遷，但不變的是我們每一個人與生俱來的特質「誠實、樂於助人、堅定的信念、勇敢、抱
負、信賴、寬恕、廉潔、健康、專心、感恩、創意、言行一致、公平、效率、愛心、均衡、慷慨大方、體貼、有教養、忠
誠、謙卑、凡事往好處想、果決、自信、有責任感、服務、誠懇、不自私、自動自發、有熱情、樂觀等等」；也僅以上述成
功的特質贈予我的小孩、朋友、師長、學校。

在參與創校的過程中，非常感恩的有這個機會。至於點點滴滴，僅以這句話與大家分享，『相信它；就能看見它』。

【研習】夏季季節桌手工工作坊

夏季季節桌手工工作坊


講師：陳亭尹老師(Omi)

地點：仁美華德福社群支援中心小太陽

時間：102年5/20、6/3、6/10、6/17、6/24(週一) 每日上午9:00~11:00

時數：5堂課/每堂2小時

參加對象：15名成人

課程費用：
本校家長1500元，非本校家長2000元，請於第一天現場繳納。
本活動所有結餘款, 捐入家長會華德福捐款專戶，支持校務運作及發展。

課程內容：
共五天課程，課程的內容將配合夏天季節桌的需求，
所以每次的手工都可以直接擺上季節桌。

5/20：小立偶
6/3：龍舟
6/10：粽子、香包
6/17：鴨子家族
6/24：夏季季節桌


主辦 : 仁美華德福家長會

報名聯結： https://docs.google.com/forms/d/1NXDj2aoZOauxkUWo_BxQADctIqmze4mu0l_7GhFHbmQ/viewform


備註：
1、 以上課程不含材料費，
2、請於5/2第一堂課提早半小時報到並現場繳費，收費後不再辦理退費。
3、本工作坊為家長成長系列課程，不列入研習積分。

【校園花絮】1A班_班遊

1A班的班遊，來到了溪洲山，
這一顆大石頭永遠都是孩子們的最愛，
其實旁邊就有著一座溜滑梯兒童遊樂器材，
但比起這顆大石頭，
那已經不具任何吸引力了。

每個家庭都各自帶來了幾道自己的拿手好菜，
集合起來，一整桌令人口水直流的美食。

這一天的好天氣，
孩子們、爸媽們…共度了悠閒的一天。


< 謝謝1A翊萱媽提供的照片，其它班級有活動照片也歡迎踴躍提供…>

【研習】適合孩童身心發展的幼兒體能(Movement)及泥塑藝術課程探索

適合孩童身心發展的幼兒體能(Movement)及泥塑藝術課程探索

        在邀請美國加州魯道夫史代納(華德福師訓)學院講師 Valerie Garrett，來台與中學教師們分享高中教育(9-12年級)的課程架構與理念精神之際，Valerie 老師特另為家長們開辦幼兒體能(Movement)課程，主辦單位亦邀請講師群中的David老師，帶領家長們去經驗泥塑課程如何協助孩子的身心發展。

歡迎家長及幼教老師們參加。

一. 課程內容與師資：

·        如何藉由體能活動　建構幼兒愉悅的學習態度

        課程中會談及科學研究已證明肢體活動能夠支持幼童腦部發展，預備學童進入國小的學習。而家長可以帶孩子在家中及社群中，進行哪些活動，協助孩子健康的發展。

講師：Valerie Garrett

為華德福體能(Movement)課程資深教學及師訓教師。舊金山華德福高中創校教師之ㄧ，有十多年K-12年級的教學經驗。近幾年著力於華德福體能課程師訓工作，為美國加州魯道夫史代納(華德福師訓)學院之體能領域師訓講師。亦是國際間 3位 華德福奧林匹亞五項運動的首席指導老師之一。甫於今年初出版新書：給3-5歲兒童的遊戲活動與歌曲(Games Children Sing and Play Singing Movement Games to Play With Children Ages 3–5)。

·        華德福泥塑課程探索

        將以華德福學校的泥塑課程為基礎主軸，進行幾項有連貫性的習作，期盼參與的朋友去經驗孩子們在學校泥塑課程中的學習歷程，同時啟動我們成人的意識，來探究泥塑這項藝術媒材，所涵括的各種豐富面向及自己的內在經驗。

講師：David Lee

    曾在人智學學院Emerson College接受三年雕塑課程及工藝教師課程訓練(1994-1997). 1998-1999年曾在慈心華德福幼兒園工作一年,為幼兒園製作所需之教室家具及孩子們的玩具。參與慈心華德福師資培訓工作,泥塑及木工課之帶領。目前居住高雄。

二. 上課時間：    

日期/時間	第一場 5月3日 (五)	第二場 5月4日(六)	第三場 5月5日(日)
10：00-12：00	--	幼兒體能(Movement)課程B	幼兒體能(Movement)課程C
12：00-13：30		用餐 /休息	用餐 /休息
13：30-16：30	泥塑課程探索A	泥塑課程探索B	泥塑課程探索C
l   A、B、C班為不同日期，但相同內容之課程 l   周五上午無幼兒體能課程

三. 參加對象：

對此課程內容有興趣的教育工作者、家長與社會人士(為使課程順利進行,場內僅開放成人入場，勿帶孩童出席)。

四. 上課地點： 仁美華德福 活動中心二樓優律思美教室及第三棟三樓泥塑教室

五. 開放名額：每場次30人。(＊各場課程內容相同，請擇一報名 )

六. 課程費用：費用現場繳交(請備妥整數金額)。

第一場週五班：300元，周五上午無幼兒體能課程。

第二.三場週六.日班： 500元，含上午體能及下午泥塑課程，不包含餐費。

七. 報名期間：即日起~2013.5.2(四)截止

八. 報名連結：

https://docs.google.com/forms/d/1guUbMEkbrATgd2GNLeB-OUomXfgpHXB40dVtMgYRc0Y/viewform

如需研習證明者，本校家長請攜帶研習時數統計表到場核章，非本校家長於報名時登記後當場發給。

九. 主辦單位：新竹教育大學、桃園縣政府教育局、廣達文教基金會

十. 承辦單位：桃園縣立仁美國中附設華德福國中小暨家長會

十一.聯絡及地址：tywaldorfhs@gmail.com；仁美國中/桃園縣楊梅市東高山頂9-8號

【通知】家長會永續發展計畫

家長會永續發展計畫

前言:

●     家長會本是一個鬆散的組織

●     成員複雜且每年都有一定的人員變動,  只要小孩進來就讀 ,自然就成為家長會的一員; 只要小孩離開(轉學或畢業), 就自動喪失家長資格. 還有每年的委員改選, 更是讓委員/常委重新洗牌一次.

●     家長會所有工作都是義工性質, 每個人平時都有自己的工作.

●     所有家長分散各地, 並不像大家都在同一加公司上班, 見面容易.

●     而我們也不像慈濟/法鼓山/佛光山...等有強烈的共同信仰.

●     ...........

●     要在這一鬆散的組織上建立一個嚴謹的制度, 使能有效動員且可以經驗傳承, 誠屬不易. 這問題前任會長就曾經多次討論, 不斷思索, 如何建立一個制度可以(1)有歸屬感(2)有長遠的規劃(3)永續發展(4)有效動員(5)因應人員變動(6)緊密結合社群力量(7)與在地文化結合(8)發揮多元功能

現況:

●     目前家長會沿襲以往設有多個工作小組, 如節慶小組/研習小組/午餐小組/會訊小組...等等. 各小組負責人都由常委認領, 問題是常委每年改選, 各工作小組負責人及工作成員也因此年年變動, 而接手之人幾乎都沒有經驗, 等一年到了好不容易熟悉了, 又要換人 .不要說長遠規劃/永續發展, 連經驗傳承都很難, 甚至各小組器材/設備/工具/材料/文書...的保管都有問題.

計畫:

●     因此我們在此提出一項計畫 – 重新解構並重組家長會的工作小組, 使其成為非輪替式, 與常委改選脫鉤, 類似師徒制的常態性/功能性小組. 每一小組由一位熟悉該小組運作或熟稔所需專業的家長為召集人, 由其募集一批家長組成一個工作小組 ,各小組為一常態性組織, 不論家長會每年如何改選, 各小組的核心工作人員不受影響. 當然各小組仍然會有因個人狀況而發生的人員流動, 但是因為是一組人, 有人進來, 有人出去, 永遠有舊成員在, 影響不大, 而且召集人隨時可以物色新的家長, 發覺新的人才加入組織. 各個工作小組除了配合學校承辦各種活動外, 也可以較頻繁的定期或不定期會議, 並辦理成長課程, 工作坊 , 工作假期...等, 不但小組成員可以學習成長, 甚或挹注發展基金, 更可以成為一永續成長的有機體.

目前計劃中的家長會工作小組以及各工作小組可能的發展方向如下：

1。道安小組-

       導護志工，維持學童的上下學安全外，舉辦各類交通安全講習，交通法規講座...。

2。環境設備小組-

       校園環境改善，設備維護，舉辦各類設備常識研習，維修技術講座, 外師宿舍清潔維護...。

3。健康飲食小組-

       午餐監督、改善，素食食譜搜集研發，舉辦各類健康講座，烹飪課程...。

4。圖書館小組-

       圖書館志工，新書借紹...。

5。會訊小組-

       會訊定期發布，各班活動花絮上網，提供校內活動攝影及錄影, 舉辦攝影研習工坊...。

6。研習小組-

       支援學校各類研習活動，舉辦各種家長成課程...。

7。節慶小組-

       支援學校節慶活動，節慶故事/典故/意義介紹, 搜集介紹世界各國節慶...。

8。影音小組-

       影音設備架設，操作，維護...

9。木工小組-

        學校木工支援，木工工作坊，工作假期...。

10。手工小組-

         或許可分染布，針織，車縫小組，除支援學校各班手工課程外，也支援學校各活動所需之染布，布偶製作等等，更可舉辦各類手工研習活動，工作坊，工作假期...等。

11。音樂戲劇小組-

         組成各種樂器社團，樂團，合唱團，舉辦團練，表演...等等。

12。關懷溝通小組--

         各種公關，關懷，溝通的需求...。

13。外師接待小組

14。財務小組

進度:

目前已經有熱心家長認領的工作小組如下:

道安小組 - 召集人:張先正

      

環境設備小組 - 召集人:陳莊翊

      

健康飲食小組 - 召集人: 吳文琦

      

會訊小組 - 召集人: 吳英奇

研習小組 – 劉秀菊

節慶小組 - 封雅頌

      

木工小組 - 郭康明

關懷溝通小組 -  佩嘉

      

計畫需要大家的支持, 我們在此募集各工作小組召集人與工作成員, 希望大家踴躍參與, 讓我們華德福這個社群可以更向一個大家庭, 有意願認領某一小組召集人或加入某一工作小組成員的家長請到下面的連結勾選, 謝謝大家的熱心參與.

華德福家長會長 郭康明敬上

【會議】夏學季 常委會議日期

夏學季 常委會議日期時間地點：

日期：
4/18 ,5/2, 5/16, 5/30, 6/13, 6/27

時間：上午8：30

地點： 一年級安親班教室


有興趣的家長都歡迎列席

【校園花絮】農耕插秧

孩子們捲起褲管，
彎著身體，
一步一步的慢慢將小小的秧苗插進泥土裡，
那份專注與認真。

雖然也時常不小心踩到了秧苗，
也排到有點不太整齊，
但至少，
腳踩著泥土，
人與土地的連結，
孩子們很深刻的體認到了。

不只孩子們，
相信對許多爸媽而言，也是。

全身沾滿了泥巴，活像隻剛從土裡鑽出來的什麼蟲，
孩子們根本不在乎有多髒，
更重要的是，爸媽們也都不在乎，
就任由他們玩吧…

可愛的地主阿公，
謝謝他們出借這珍貴的土地，
讓我們得以有機會在這體會。
八十多歲的阿公總是重覆的和我們玩著一樣的遊戲，
收停車費喔…100塊
你頭髮沒洗乾淨，我的很乾淨，都是白的…
你不乖喔…要給我打一下…要哭喔…
我們也總是和他一起玩了一遍又一遍…

一群女孩圍坐在土上，
她們用泥巴串起了一根一根的貢丸，
她們說：請你吃吧！

一個小女生說：哥~~哥~~~~~~~~~ 抓青蛙~~~~~~~~~~~~~~~
一群在水溝邊的男生瞬間眼睛一亮，
像一陣狂風，往青蛙方向飛奔！
才五分鐘不到，
果然黃泥巴蓋滿全身的一隻青蛙，
就這麼出現在男孩的手裡了，
當然，
那男孩的下半身也和青蛙同樣顏色。

記得和某位家長聊起的，
他說：
這些事，這些記憶，肯定會跟著他們一輩子；
十年、二十年後的同學會，他們會聊起什麼？

仁美華德福家長特約商店及服務

家長會做了一份仁美華德福特約商店調查,
我們整理了 一下, 把有完整資料的先行列表公布,
接下來其他資料補齊了我們會再陸續公布,
若還有家長願意加入特約商店行列, 也請通知我們。

有意願加入特約商店行列,
請連絡家長會會訊小組_ 英奇: yingchi0517@gmail.com


往後更新皆將於此文件,歡迎自行下載:
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AierooszFgFrdHdSV1dpSGUwYURoeXJxSlNBdnFBZFE&usp=sharing

【活動】春遊探勘路線練腳力

3月30日是我們一年一度的全校春遊日，為了建立屬於我們的一個節慶傳統，
也顧慮到這麼一大群人與車輛集合的方便性，
循往例我們仍然將以「溪洲山」作為今年春遊的根據地。

這溪洲山的路徑說長不長，但有點陡度，階梯也有一些，
對精力充沛的孩子來說只需「平常心」待之，
但對不常勞動筋骨的家長們而言，稱的上有些小難度，
為了不要讓孩子把咱們看扁了，親愛的伙伴們，這一週請加強鍛鍊一下吧。

家長會預計在3月28日（週四）上午先行前往溪洲山探勘路線，
我們預定送完孩子後在後門集合，
8：30準時出發，預定下午1：00前返校。

歡迎有意練練腳力的伙伴們一同出遊，搶先體驗春遊的無限美好。

【研習課程】2013 探索華德福高中教育研習課程

      當孩子們進入青春期，有必要在他們體內喚起一種對其自身之外的世界極大興趣。在其接受教育的整個過程當中，他們必須被引導去探索他們周圍的世界，並探索其一切法則、過程、原因和結果，瞭解人類的意圖和目標——不止於人類，而是對人類的一切，甚至一首樂曲。這一切都必須以這樣某種方式來呈現給他們，使其可以在他們內在不斷回蕩著：跟有關自然的問題，關於宇宙和整個世界，關於人類靈魂，和對歷史的諸多疑問等，各種謎題般產生於他們年輕的靈魂中。 

 ～魯道夫·史代納於1922年6月21日在斯圖加特的演講摘錄

一. 研習課程說明：

    第一所華德福學校於1919於德國設立之後，華德福教育逐步由歐洲推展到美洲，是目前世界上發展最快速的教育體系，最近十幾年被亞洲國家引進接受，台灣及中國大陸的華德福學校皆於此時期陸續設立。華德福教育為1-12年級的教育體制，今日正值台灣華德福學校發展高中的關鍵時期。

    美國加州魯道夫史代納(華德福師訓)學院講師Allegra Alessandri及 Valerie Garrett，在為大陸成都華德福辦理高中師訓時，同時觀察到了台灣華德福高中師訓的迫切需求，特主動來台分享華德福高中教育(9-12年級)的課程架構與理念精神。

    課程中初步介紹及探討華德福教師是如何互動，引導生命力活躍、情感充沛的叛逆青少年，發展出有足夠自我意識的判斷及獨立思考能力，並對世界有更進一步的興趣與探索，朝向智慧與精神的成熟發展。

     此研習為初階的華德福高中學介紹課程，主要希望有更多的高中學教師接觸到華德福教育，繼而投入華德福高中學教育現場，更期待未來任教此現場的老師具有 1.華德福教師的特質 2.中學的教學經驗。在籌辦華德福高中前，需先有華德福高中學教師師訓，而在此之前必先有想參加師訓的教學夥伴，此次研習正是讓夥伴們初步理解華德福高中學教育,誠摯歡迎您一起加入邁向華德福的高中之路。

香菇精靈

盈爸發起了製作香菇精靈，
一手一刀用木頭刻畫出來的木頭，
就像是個精靈人偶一般，好可愛，又富有靈性。
兩隻放在一起，感覺像是兩個人正在對話，
有大有小的三、四個放在一起，像是一家人，
好多個放一起，就像是一整群的孩子正在玩耍。

更有趣的是，
大夥手中完成的香菇精靈，
感覺都很巧合的像極了自己的模樣，
像是刻劃著自己的翻版的香菇。

環樹城堡_啓用儀式

辛苦了好些個月，
由孩子們的每個小手一塊土一塊泥堆積而成的，
真的，大部份的工作都是這群9歲的孩子們完成的，
到現在，我還有點不太敢相信，
看著孩子們滾著鐵線，
挖著土，奮力的搬著大桶子。

期間，我們也遇到了許多艱難的狀況，
尤其是遇到了下雨，
趕緊撐起帆布，想辦法在城堡上方固定，
孩子們也冒著風雨繼續賣力的工作著…
真的，我們都小看了孩子們的意志力！

終於，完成了，
孩子們，辛苦了。老師們，辛苦了。所有家長們，也辛苦了。

啓用儀式的這一天，
有著陽光，卻也突然下起了雨，
像是在提醒我們，
就是在風雨中，我們完成了這項任務。


( 工作過程的紀錄，容後再慢慢附上 )

音樂劇

孩子們的英文戲劇演出，
看著他們認真的模樣，
已經在心中浮現了一幕完美的演出。

春學季常委會議日期

春學季常委會議日期時間地點：

日期：
2/21 週四
2/27 週三(2/28 週四為放假日)
3/7 週四
3/14 週四
3/21 週四
3/28 週四

時間：上午8：30

地點： 一年級安親班教室


有興趣的家長都歡迎列席

冬至，走螺旋

 
冬至，是一年當中黑夜最長的一天。

孩子們平靜的、緩緩的，走進螺旋， 在螺旋的中心，點燃了燭光，
帶著燭光，也帶著希望而敬虔大地的心，走出螺旋。

冬至之後，
黑夜逐漸減少；
白晝逐漸增長。